L'école, le numérique et la société qui vient

Que reste-t-il de la querelle scolaire et du vieux clivage entre « pédagogues
» et « républicains » ? Partis de convictions très divergentes, Denis
Kambouchner et Philippe Meirieu font aujourd'hui, avec Bernard Stiegler, le
constat que les termes dans lesquels se posa cette querelle ont perdu de leur
acuité dans le contexte de la vaste mutation engendrée par les nouvelles
technologies. Ces nouvelles technologies créent les conditions d'une
démocratisation inespérée de l'accès au savoir ; mais en même temps, associées
à un consumérisme effréné et à un marketing intrusif, elles apparaissent comme
les vecteurs d'un système toujours plus perfectionné de captation des esprits.
Une telle évolution met à mal les équilibres fondamentaux de l'éducation
scolaire. Surtout, l'école n'est pas armée pour penser cette mutation : ni
pour remédier à ses effets les plus perturbants, ni pour s'assurer la maîtrise
et l'usage effectif des potentialités qui lui sont liées. Il y a urgence. Plus
que jamais les esprits ont besoin d’une solide formation du jugement, de
méthodes et de repères que seule l’école peut, à l’échelle d’une société,
enseigner. Au fil de leur conversation, les trois interlocuteurs s’entendent
pleinement sur l’importance de réaffirmer une haute ambition pour l’école.