Les Sociétés et leur école. Emprise du diplôme et cohésion sociale

Une vision commune voudrait que l'education scolaire contribue a creer des
societes meilleures. Mais comment l'ecole aurait-elle la capacite quasi
miraculeuse de transformer la societe ? Plutot que de croire ou non a ses
vertus, les sociologues François Dubet, Marie Duru-Bellat et Antoine Veretout
ont cherche a comprendre, en comparant les societes et les systemes educatifs
d'une trentaine de pays, par quels mecanismes et sous quelles conditions
l'ecole affecte positivement la societe. Ni le determinisme fataliste de la
simple reproduction sociale, ni le volontarisme heroique d'une ecole capable
de changer le monde ne resistent aux faits.

Comment les societes utilisent-elles les qualifications scolaires ? Quelle est
l' emprise du diplome sur l'emploi et sur la position sociale ? C'est de ce
choix politique que depend le role de l'ecole dans la societe. Quand un pays
considere que le diplome doit determiner strictement la position sociale, la
lutte pour son obtention pese lourdement sur le systeme scolaire, au detriment
de sa dimension educative et culturelle. Trop d'ecole tue l'ecole. À l'oppose,
quand un pays croit moins a l'ecole, il developpe d'autres systemes d'acces a
l'emploi, le jeu scolaire y est plus detendu, mais la societe cree d'autres
inegalites. C'est dans le jeu de ces deux mecanismes que se tiennent les
differences entre les societes et c'est en agissant sur cette charniere que
les politiques peuvent corriger les inegalites.


François Dubet est professeur a l'universite de Bordeaux 2 et a l'EHESS.
Dernier ouvrage paru : Les Places et les Chances (Seuil/La Republique des
idees, 2010).

Marie Duru-Bellat est professeur a Sciences Po et chercheur a l'Observatoire
sociologique du changement. Dernier ouvrage paru : Le Merite contre la justice
(Presses de Sciences Po. 2009)

Antoine Veretout est ingenieur d'etudes au LAPSAC-universite de Bordeaux 2.
Ses travaux portent sur les questions de travail et d'emploi.


*[5e]: Cinquième